Profesión de maestro

Laimportanciayvalordelaeducacióncomomecanismoidealparaelcrecimientoydesarrollodelospuebloscobranunaimportanciamuymarcada.  Puesenestemundomodernoyglobalizado,dondelatecnologíaylosavancesdelacienciaavanzanaritmosacelerados,seacentúaaúnmásestepreceptoqueenglobólaSociedaddelConocimiento.

Estudieparaqueseaalguienenlavida,esunafrasequetodoshemosescuchadoalgunavezyqueseemparentaconestepostulado.  Yquedeunauotramanerainfluyeennuestroimaginario.  Peroenesteproceso,no apreciamos elpapelquecumpleunodelosgrandesprotagonistasdeestaencomiablelabor:elmaestro.

Losmaestros constituyenelejefundamentaldetodoprocesoeducativo.  Sonelloslosejemplosaseguirdemuchosestudiantes,sonelloslosqueinspirandedicacióneinterésporaprender.  Sonlosencargadosdeproveeryorientarprocesosdeterminantesenlaformaciónyconstruccióndelosproyectosdevidadesuseducandos.  Losgrandesmaestrossonaquellosquedejanhuellaysiempreseránrecordados.  Esdecir,alsermaestroseasumeuna inmensa labor profesional,perosobretodo,unaincomparableresponsabilidadsocial.  Deahí,queelmaestroseaunsercomprometidoconlatransformacióndelasociedaddesdeunametodologíadepreguntasydiálogo.    

Entonces,elverdaderomaestrosealzaconsupapeldesujetodialogantequenoimponesucontenidosinoquebuscajuntoasusestudiantestemasdeinterésquelosllevenaunaprendizajemutuoporelcaminodeunaeducacióncríticafrentealmundoquevivenylassituacionesqueselespresentan,convirtiéndolosensereshumanospensantesyreflexivos.  Puesenúltimas,elroldeleducadorconsisteenproponerproblemasyayudarasusestudiantesaalcanzarunavisióncríticadelasposiblessoluciones.

Podríamosdecir,quelaescuelacomoinstitución,yelprofesorcomoagentesocializador,enfrentanelretodeabrirlaspuertasdelsigloXXIintroduciendocambiosensuorganización,ensuquehacer;ylograndoqueéstos(loscambios)noseoperensóloeneldiscursosinoenelaccionarcotidianodelprofesor.

Asistimosaunperíododegiroglobal,enelqueparamuchoselfuturosepresentaincierto:cambianlasdemandasdelasociedadydelosindividuos,lasituacióninternacionalesotra,aparecennuevasreglasdejuegoysemodificanlosrolesdelasinstitucionesparadarpasoanuevosactoressociales.Lossistemaseducativosnosemantieneninertes,sehaniniciadoprocesosdereformasytransformaciones,derivadasdelaconcientizacióndelagotamientodeunmodelotradicionalquenohaconciliadoelcrecimientocuantitativoconnivelessatisfactoriosdecalidadyequidad,nidesatisfaccióndelasnuevasdemandassociales.  Elfuncionamientoóptimodelossistemaseducacionalesseconvierteenunaprioridaddelospaísesparagarantizarlapreparacióndeciudadanosparasobrevivirensociedadescomplejas.

Enestemarco,laescuelaemergecomounainstituciónabiertaalasdemandasdesucontextoycongradoscrecientesdeautonomía,manifestacióndeunodeloscambiosmássignificativosquesesucedieronenlossistemaseducativos.  Enrespuestaaestastransformaciones,lareconceptualizacióndelroldelprofesoresunaexigenciadelosprocesosdedescentralización,deautonomíaenlagestióndelasescuelasydeloscambiosqueestánocurriendoenlosprocesosdeenseñanzayaprendizaje.

La ministra Gina Parody acaba de afirmar que “en diez años, ser maestro será lo más taquillero”, ojalá así sea por el bien de una mejor sociedad.Pues esta labor debetrascenderunamerarevisióndefórmulasdidácticasoadiestramiento, debepasarporcontribuiralaconstruccióndeciudadanosatravésdelacrítica,losvalores,ladiferencia,yelconocimientodelactualmundo.  Enúltimas,comodecíaEmerson,elhombrequehacequelascosasdifícilesparezcanfácileseselmaestro.