Lectura y PII (Producto Interno Inteligente)

Labuenalecturatiendepuentesentregentesdistintasy,haciéndonosgozar,sufrirosorprendernos,nosunepordebajodelaslenguas,creencias,usos,costumbresyprejuiciosquenosseparan. Por ejemplo, cuandolagranballenablancasepultaalcapitánAhabenelmar,seencogeelcorazóndeloslectoresidénticamenteenTokio,LimaoTombuctú.

CuandoEmmaBovarysetragaelarsénico,AnnaKareninasearrojaaltrenyJuliánSorelsubealpatíbulo,ycuando,enElSur,elurbanodoctorJuanDahlmannsaledeaquellapulperíadelapampaaenfrentarsealcuchillodeunmatón,oadvertimosquetodoslospobladoresdeComala,elpueblodePedroPáramo,estánmuertos,elestremecimientoessemejanteenellectorqueadoraaBuda,Confucio,Cristo,Aláoesunagnóstico,vistasacoycorbata,chilaba,kimonoobombachas.Laliteraturacreaunafraternidaddentrodeladiversidadhumanayeclipsalasfronterasqueerigenentrehombresymujereslaignorancia,lasideologías,lasreligiones,losidiomasylaestupidez, tal cual como lo relata el nobel peruano Mario Vargas Llosa.

No obstante, la importancia de la lectura, y de acuerdo con laUNESCO, de los 7 mil millones de personas que habitamos el planeta, solamente1,156millonestienenaccesoaunaeducaciónformalensusdiferentesgrados,nivelesymodalidades;mientrasqueencontraste,876millonesdejóvenesyadultossonconsideradosanalfabetosy113millonesdeniñosenedadescolarseencuentranfueradelasaulasdelasescuelaspordiversascircunstancias.

Anteestepanoramamundial,caracterizadoporlapobrezaextrema,lainequidadylafaltadeoportunidadesparaaccederaunaeducacióndigna,paraaspiraraunavidamejor,diversosorganismosinternacionalescomolaUNESCO,elBID,elBancoMundialylaCEPALhanseñaladoqueenlosnuevosescenariosmundialesdominadosporlaglobalización,lacompetitividad,laaltatecnologíaylainformación,laeducaciónylalectura,seconstituyenenlospilaresestratégicosdeldesarrollodelasnacionesyporconsiguiente,enunamejorposibilidaddemejorarlacalidaddevida.

Quizásporesocuandohablamosdedesarrollodeunpaís,asumimosinmediataydócilmentequenosreferimosaldesarrolloeconómico,elcualesmedidoporfactorescomolosnivelesdeindustrialización,losingresospercápitayporelproductointernobrutodelospaíses. Aunque sería buena idea medireldesarrollo, teniendo como factor elPII (Producto InternoInteligente).

Puesvaldríalapenaanalizarelresultadosisemidieraeldesarrollodelospaísesporsuriquezacultural,porsucapacidaddehacerpreguntasnuevaseindagarrespuestasquenoesténenlosmanuales;oporsuvariedaddemúsicas,danzasycomidas;porsusformasdeamar,decredosreligiosos;oporsuformadeconcebiryvivirlalibertad. Posiblemente,muchospaísesenvíasdedesarrolloestaríanencabezandolosprimeroslugares.

Yesqueenestesentido,estoyconvencidodequeunaformaciónconunafuertedosisdelecturatraeconsigoelverdaderodesarrollosocial,culturalyeconómico.Puesnodebemosconcebireldesarrollosinlibertad.Ynomerefieroalibertadúnicamenteantelasleyes,sinolalibertadreal,laqueimplicaserlibredecomer,serlibredeteneratenciónmédica,serlibredetenerunaviviendadigna. Noeslibrealinteriordeunasociedad,quiennotienelasnecesidadesbásicasdesobrevivenciasolucionada.Yahímismo,eneseterrenodelasobrevivencia,elserhumanotienequeserlibrede leer,deleerseasímismo,alosdemás. Noeslibrequiennotieneinformación,nilacapacidaddetrasformarlainformaciónenconocimientoyelconocimientoensabiduría,quecomoescuchéalgunavez,lasabiduríanoesotracosaquelacapacidaddeaplicarelconocimientoenlavidadiaria.