Los Retos de las Instituciones de Educación Superior en tiempos del COVID-19

Por Oscar Eduardo Chavarro Arias
Rector Universidad - Corhuila

Es indudable que las Instituciones de Educación Superior han sentido el impacto de la actual situación que vive el país y han tenido que replantear sus procesos internos para continuar su operación, algunas con procesos de virtualidad ya implementados y experiencia sin mayores contratiempos, en cambio otras que hasta la fecha siguen cesantes y sin capacidad de respuesta a sus estudiantes.

En esto, universidades internacionales, incluso, algunas de nuestro país han avanzado de manera satisfactoria ofertando desde hace varios años programas de formación en pregrado y posgrado de forma virtual; para algunos, cuestionando la calidad académica y para otros como una buena alternativa para conocer nuevas experiencias que se ajustan al presupuesto y la disponibilidad de tiempo de cada uno de los interesados. En esta columna no se va a cuestionar ninguna de las dos posiciones, pero si se deja claro que, ante las circunstancias, la combinación perfecta es: virtualidad con calidad.

Para cumplir con esta premisa se requiere ahondar en las herramientas que ofrecen las diferentes plataformas tecnológicas hoy por hoy subutilizadas, donde se pueden encontrar opciones de aprendizaje basado en juegos, foros, debates, entre otros, que permita al estudiante disfrutar y apropiar de mejor forma los conocimientos y sentirse cada vez mejor en clase (Virtual). Para el caso de clases netamente presenciales, donde el ejercicio práctico es esencial, los simuladores de casos se convierten en la mejor opción para aprender en condiciones reales simuladas; lo que hoy conocemos como realidad virtual. Al tiempo, se debe continuar con el fortalecimiento de las capacidades de los docentes para acompañar con mayor creatividad y efectividad las clases virtuales que garanticen la formación integral.

Por otro lado, se debe replantear algunas actividades que van a impactar directamente algunos indicadores académicos, como la investigación aplicada que requieren actividades de campo, algunas actividades de bienestar, movilidad nacional e internacional de estudiantes y docentes hoy replanteadas por las clases espejo, entre otras, que deben ser consideradas por el Ministerio de Educación Nacional al momento de evaluar la renovación de registros calificados y acreditación de programas en alta calidad.

Si bien, el Ministerio de Educación Nacional ante la eventual situación de Salud Pública que ha convocado al aislamiento preventivo obligatorio, ha permitido que aquellas Instituciones que tienen sus registros calificados renovados bajo la metodología de la presencialidad, funcionen mediante la estrategia denominada “Presencialidad Asistida por Tecnología”, para garantizar el proceso de formación de sus estudiantes, se ha convertido en una bonita oportunidad para generar cambios positivos y anticiparnos a la luz de las directrices del Decreto 1330.

Así como al sector empresarial le tocó replantear su estrategia y ahora está dirigida a la Transformación Digital a las Instituciones de Educación Superior les tocó volcarse a la virtualidad para cumplir la promesa de valor a sus estudiantes.