Seis I.E. del Huila certificadas por ̒ Colombia Aprende 2.0 ̓

Por: Caterin Manchola
Diario del Huila, Educación  

El Programa Todos a Aprender (PTA), propende por el desarrollo y ejecución de mejores prácticas pedagógicas para niños de primaria que viven en las zonas más vulnerables y alejadas de Colombia. En el marco de la celebración de los primeros cinco años, se llevó a cabo la graduación de 86 colegios; del Huila las I.E. Promoción Social, Otoniel Rojas Correa, La Victoria, Eliza Borrero de Pastrana, Esperanza, y la I.E. Teresa; ubicadas respectivamente en El Pital, Tesalia, Acevedo, La Argentina, Palestina y Neiva; recibieron su diploma.  

El grado significa que los colegios ya lograron desarrollar las dinámicas apropiadas y la intervención allí finalizó. Es la primera cohorte que entre el 2015 y 2016 mostró unos índices significativos en la calidad educativa, algunos resultados están incluso por encima del promedio nacional, según informó Santiago Varela, gerente del Programa Todos a Aprender.

En el Departamento 159 establecimientos fueron intervenidos donde se acompañó a 2.723 docentes, que se encuentran en 32 municipios.

Ejecución

La iniciativa es un programa de pares; es decir, son docentes que van a acompañar a otros profesores. Técnicamente es una estrategia de acompañamiento situado,  donde se observa cómo desarrolla la clase un docente y posteriormente se le enseña a cómo planearla, se le indican cuáles son las fortalezas examinadas y aspectos de la pedagogía a fortalecer.

«Si Colombia quiere ser un país mejor educado y avanzar realmente en la educación, debe tener en cuenta a los docentes, ayudarlos para que puedan dar lo mejor de sí mismos en el aula de clases para que los niños puedan potenciar todas sus competencias», expresó la ministra de Educación Janeth Giha.

Balance

El PTA nació a finales del año 2011 y en el 2012 comenzó sus primeras intervenciones en 1.500 colegios que se seleccionaron por tener los desempeños más bajos en las Pruebas Saber tercero y quinto del año 2009. A la fecha se han acompañado 4.500 en 886 municipios del país y se ha impactado positivamente la calidad de la educación en 2.300.000 niños. Son 109.000 los docentes que hacen parte de ‘Todos a Aprender’. 

Surge debido a la necesidad que tienen los establecimientos educativos de mejorar los aprendizajes de los estudiantes de escuelas y colegios en matemáticas y lenguaje.  Le apuesta a la transformación de las prácticas de aula de los docentes como su propuesta de valor para el mejoramiento de los aprendizajes de los niños.

«Observamos que los educandos en primaria, de transición a quinto, estaban teniendo según mediciones en la Prueba Saber unos desempeños muy pobres, y era necesario establecer   estrategias que llegaran directamente a los colegios y trabajaran con los docentes en las aulas, para de esta manera mejorar los aprendizajes de los estudiantes», explicó Santiago Varela. 

El impacto es evaluado por parte de organizaciones externas como ejemplo, la Universidad de los Andes.

«Esta Universidad acabó de hacer un estudio el cual arrojó que las mejoras académicas en los colegios donde se ejecuta el programa, si son atribuibles a Todos A Aprender», indicó Santiago Varela.

Por otra parte, en las intervenciones también se hace entrega de textos educativos en estas dos asignaturas.

Experiencias

Los docentes expresaron que la mayor dificultad para desempeñar su trabajo fue el de transportarse hasta los diferentes centros educativos, dado que estos se encuentran en zonas rurales muy apartadas y las vías de acceso están deterioradas o hay que acudir a otras medidas alternativas para lograr ejecutar la estrategia.

Por otra parte, recién se llega a una I.E., algunos profesores del colegio se muestran reacios a la presencia de alguien más que vigile su trabajo, no obstante, la situación cambia cuando se percatan del verdadero objetivo del par académico que acompaña sus clases.

Futuro incierto

Pese a los buenos resultados que ha dejado el Programa, la consecución del mismo depende de los gobiernos venideros, es decir, que su ejecución finaliza el próximo año.

Opines

Jimmy Hernández Araujo, rector de la I.E. Otoniel Rojas Correa de Tesalia.

«La comunidad educativa es muy receptiva y maneja buenos principios de laboriosidad. Las nuevas pedagogías fueron bien recibidas y acogidas por los niños, debido a que son novedosas y se salen de lo tradicional, por tanto, el proceso de enseñanza es más práctico. Esto hace que los estudiantes encuentren el sentido de lo que aprenden».

«Una de las estrategias empleadas en matemáticas fue la creación simulada de una tienda, donde los niños aprenden del valor monetario y su valor en la canasta familiar por medio de las ventas que realizan. Saben dar el cambio, sumar, dividir, multiplicar etc.».

«Hemos aplicado las nuevas metodologías en segundaria, y ellos han tenido más expectativas en sus proyectos de vida y logrado asistir a la educación superior».

Mercedes Ramírez Gómez, coordinadora de algunas sedes de la I.E. Eliza Borrero de Pastrana

«Mi función es acompañar, hacer seguimiento y evaluar la parte curricular, disciplinaria y académica. Al momento ha habido buenos resultados, aunque al principio los compañeros docentes tenían miedo del programa».

María Rodríguez, Rectora de la I.E. Eliza Borrero de Pastrana del municipio de La Argentina

«Llevo nueve años en la institución y el programa llegó a mi I.E. hace tres años. Las docentes de la jornada mañana y tarde de la primaria lo acogieron con mucha dedicación y responsabilidad. Prueba de ello es que hoy nos encontramos graduándonos de la iniciativa por haber obtenido unos resultados bastante excelentes en las Pruebas Saber de tercero y quinto, noveno y once grado. También ganamos un incentivo por los excelentes resultados. Todo eso fue gracias al trabajo de los padres de familia, docentes pares, docentes de la I.E y por su puesto los estudiantes».

«El haber adquirido más conocimientos por medio de los tutores fue una gran experiencia porque de esta manera logramos que los alumnos adquieran más conocimiento y de paso, aportar a una mejor sociedad por medio de la educación que ellos reciben».

Jorge Enrique Pascuas, líder de transferencia de la I.E. La Victoria de Acevedo.

 «Mi rol es transmitir conocimientos y herramientas que brinda el PTA. Hay que decir que lo más importante siempre es el estudiante y en ese sentido, los educadores deben entender que lo más importante es garantizar el aprendizaje de los niños. Hay que brindarle la posibilidad de pensar, desarrollar sus conocimientos y explorar su propio entorno partiendo de su contexto y vivencias a diario con su comunidad».

«Esto responde al objetivo principal del programa que es subir el índice sintético de calidad. Los docentes desempeñan un papel muy importante».
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Grados

En la celebración del evento en el Hotel Tequendama de la ciudad de Bogotá, asistió el presidente de la República, Juan Manuel Santos, quien destacó el compromiso de los docentes y rectores de colegios rurales de diferentes partes del país inscritos en el programa, que sirve para mejorar la calidad educativa de los estudiantes de educación básica primaria.

El evento sirvió asimismo, para que se presentaran ante los asistentes los resultados de la gestión del programa, así como su impacto en estudiantes y docentes de las áreas urbanas y rurales.