Huila educa para la Paz

Por: Caterin Manchola
Diario del Huila, Regional    

Cada dos años se lleva a cabo el Foro Departamental de Educación que reúne a todos los docentes y rectores de 35 municipios del Huila. El espacio propende por la calidad de la enseñanza académica en el departamento.  Según informó la Secretaría de Educación, el foro para este año analizará  el rol que desempeña  la docencia  en la construcción de paz por medio de las escuelas y colegios del territorio en época de posconflicto.

Se contará con la participación de expositores  con amplio recorrido en temas relacionados en conflicto interno y postconflicto como lo son: Alejo Vargas,  Julián de Zubiría y Marco Raúl Mejía.  De igual modo, los delegados de las comunidades indígenas ilustrarán con su cultura y conocimiento ancestral  cómo “Tejer la Paz”; quienes, según  expresó María del Carmen Jiménez, secretaria de Educación Departamental, «manejan sus propias dinámicas y cosmovisión del mundo, por tanto aportan desde otras perspectivas igualmente válidas».

Además, dijo que este es un espacio para la reflexión, reencuentro y sensibilización en la construcción de una nueva Colombia por medio de la educación académica, que involucra a los padres de familia, estudiantes y maestros;  «comenzamos en la escuela a crear proyectos institucionales con énfasis en una cultura de la paz, que nos permita resolver los conflictos, promueva la tolerancia y el convivir en la diferencia», indicó.

Con el evento se espera que los docentes en diálogo con los expertos invitados logren interactuar y cultivar más  saberes que sean aplicables en las prácticas pedagógicas. «Van a nutrirse unos a otros para fortalecer la enseñanza».

De igual manera informó que durante el foro se presentarán algunas experiencias significativas por parte de docentes, que con su saber disciplinar y su compromiso comunitario con la sociedad huilense, han empezado a construir proyectos pedagógicos enfatizados en la unión de la región y que demuestran que es posible resolver los conflictos del entorno familiar o educativo a través de estos procesos metodológicos y pedagógicos.

Experiencias  Pedagógicas

Durante los dos días del evento se darán a conocer algunas experiencias académicas  de profesores provenientes de municipios que han sido muy afectados por el conflicto interno del país. De estas se escoge una, la cual  representará al Huila a nivel nacional.

Según indicó la docente Susana Vargas, quien hace  parte del comité evaluador de los proyectos,  los docentes presentaron 11 Experiencias Pedagógicas Significativas, de estas se eligieron 4, para lo cual el comité visitó a cada colegio con el fin de recolectar evidencias que las sustentaran.

Los criterios que se tuvieron en cuenta para su selección fue el grado de impacto que generaron tanto en la comunidad educativa como en el entorno: «No fue fácil hacer la elección. Nos dijeron que debíamos elegir máximo tres, pero todas eran muy importantes así que elegimos cuatro», expresó la docente.

Susana Vargas, indicó que las elegidas fueron:

«Caminando hacia una cultura de paz en la escuela», de la Institución Educativa Salen, del municipio de Isnos.  

«Foro departamental de los derechos humanos», de la Institución Educativa la Merced, del municipio El Agrado.

«Estrategias pedagógicas que contribuyen al mejoramiento de las relaciones interpersonales en el ámbito escolar», de la Institución Educativa El Rosario, de Tesalia. Y la presentada por la  Institución Educativa Joaquín García Borrero, de Baraya.

«El foro departamental es excelente porque  da herramientas de cómo transformar la educación desde el pensamiento de los estudiantes. Comenzando por cambiar el pensamiento de los docentes, para después aplicarlo en el aula de clase», expresó Mildred Rivera Polanía, docente de la Institución Educativa el Paraíso del municipio de Algeciras. 

Innovación

El Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA, estará presente en el foro por medio de la exposición de un robot humanoide por parte de una de sus academias, que está enfocada en enseñar sobre Tecnologías Emergentes a los estudiantes de octavo y noveno grado de instituciones públicas.

Según explicó Diego Celada, facilitador del  instituto, «Nao» es un robot que está enfocado en la programación avanzada y con el cual se le enseña a las estudiantes sobre su programación, a cómo darle aplicaciones y desarrollar habilidades cognitivas con el manejo del mismo.

«Vamos a mostrar cómo los chicos salen de la mediocridad de las calles o zonas urbanas peligrosas, y se dedican a la investigación, innovación y desarrollo de proyectos», dijo Celada.

El proyecto lleva tres años en la ciudad  y trabaja con 76 instituciones  públicas.